Мій педагогічний досвід

Освіта – вища, Слов’янський державний педагогічний інститут, 1998

Посада – учитель української мови та літератури.

Стаж роботи – 18 років.

Категорія – перша кваліфікаційна категорія.

Моє педагогічне кредо: «Учитись важко, а учить ще важче, але не мусиш зупинятись ти. Як учням віддаєш усе найкраще, то й сам сягнеш нової висоти.»

Тема самоосвітньої діяльності: «Використання інноваційних технологій на уроках української мови та літератури».

Грамоти, сертифікати:

·        Грамота УО за якісну підготовку учнів до міської олімпіади, 2015 р., наказ УО № 112 від 22.09.2015

·        Грамота УО за високий професіоналізм та якісну підготовку учнів до олімпіад із зарубіжної літератури, української мови та літератури, 2015 р., наказ УО № 262 від 08.12.2015; наказ УО № 277 від 25.12.2015

·        Грамота УО за значний особистий внесок у роботу з обдарованими дітьми, розвиток їх здібностей, 2016р., наказ УО № 114-к від 15.05.2016

·        Грамота УО за за активну участь у розбудові міської методичної роботи, інноваційний і творчий підхід до її організації та високу результативність на міському і обласному рівнях, 2016 р., наказ УО № 95 від 21.03.2016

·        Сертифікат учасника VІІ Всеукраїнського  фестивалю педагогічних ідей «Мій особистісно зорієнтований урок», 2017 р.

·        Сертифікат учасника вебінару в рамках онлайн-проекту видавництва "Ранок" «Інтерактивна школа творчого вчителя» «Розвиток емоційного інтелекту в Новій українській школі», 2017 р.

·        Сертифікат учасника вебінару в рамках онлайн-проекту видавництва "Ранок" «Інтерактивна школа творчого вчителя» «ЗНО 2018. Особливості підготовки до ЗНО з української літератури. Робота з текстом художнього твору», 2017 р.

·        Сертифікати за активну участь у підготовці учасників та переможців конкурсу «Патріот», 2015р., 2016 р., 2017р.

·        Сертифікат «Учитель-новатор» за версією Міжнародної освітньої мережі Microsoft Eduсation.

 Досягнення учнів  у міських   олімпіадах з української мови та літератури:

·        2013-2014 – 7 клас, І місце

·        2015-2016 – 10 клас, І місце

·        2016-2017 – 11 клас, ІІІ місце

Досягнення учнів  у міських   олімпіадах із зарубіжної літератури:

·        2015-2016 – 8 клас, І місце

·        2016-2017 – 9 клас, ІІІ місце

·        2017-2018 – 10 клас, І місце

Досягнення учнів  у конкурсах:

2014-2015    - Міжнародний мовно-літературний конкурс ім. Т. Шевченка; 7 клас,  ІІ місце

            Всеукраїнський конкурс з українознавства «Патріот»; ІІ місце, ІІІ місце

2015-2016 - Міжнародний мовно-літературний конкурс ім. Т. Шевченка; 10 клас, ІІІ місце

         Конкурс учнівських робіт ім. Лесі Українки; ІІІ місце

         Конкурс учнівських робіт ім. Лесі Українки; 7 клас, ІІ місце

         Конкурс творів «Пташина хатка»; 8 клас, ІІ місце

         Конкурс творів Товариства Червоного Хреста; 8 клас, ІІ місце

         Всеукраїнський конкурс з українознавства «Патріот»; ІІІ місце

2016-2017 - Міжнародний конкурс знавців української мови ім.. П. Яцика; 9 клас, ІІІ місце

                        Всеукраїнський конкурс «Я – європеєць»; учасники

                        Всеукраїнський конкурс із зарубіжної літератури «Sunflour»; ІІІ місце

Професійні конкурси:

• ·        Міжнародний конкурс для вчителів «Українознавчі пріоритети навчально-виховного процесу»;
• ·        Всеукраїнський конкурс «Учитель року – 2018» у номінації «Українська мова та література» (лауреат).

Розповсюдження свого педагогічного досвіду:

·        участь у МТГ «Реалізація принципів нового Держстандарту на уроках української мови у 5 класі» (розробки уроків, дидактичні матеріали);

·        участь у МТГ «Розробка дидактичнх матеріалів із зарубіжнох літератури для 6 класу» (розробки уроків, дидактичні матеріали);

·        Обласна творча група «Дистанційна освіта: створення контенту для навчально-методичного супроводу вивчення української мови в загальноосвітніх закладах» (створення електронного контенту, розробка маршрутних листів)

·        Обласна творча група «Інтеграція українознавчого компонента на уроках української мови та літератури» (співатор збірки дидактичних матеріалів «Українознавчими стежками української мови. Морфологія. 6-7 клас»(затверджено науковою радою Донобл ІППО до друку); співавтор збірки розробок уроків «Українознавчими стежками української мови. Морфологія. 6-7 клас» (затверджено науковою радою Донобл ІППО до друку);

·        представлення своїх уроків, дидактичних матеріалів на платформі Microsoft;

·        участь у роботі ММК (міської методичної комісії), керівник ШМО учителів української мови та літератури.

Протягом останніх п’яти років провела такі показові уроки:

- урок-коференція «Мова як генетичний код народу», 11 клас;

- урок української мови з використанням ІКТ «Склад. Наголос. Поділ на склади», 6 клас;

- урок української мови з використанням ІКТ «Дієприкметниковий зворот», 7 клас;

- урок української літератури з використанням ІКТ, технології ОЗОН

 «Т. Шевченко «Гайдамаки». Складність історичної долі українського народу. Повсталий народ як герой поеми», 9 клас;

- урок з використанням проектної технології «Походження й розвиток української мови», 9 клас;

- урок з використанням ІКТ, технології ОЗОН «Безособові дієслова», 7 клас (у рамках конкурсу «Учитель року – 2018».

Майстер-класи:

-         майстер-клас «Аналіз художнього твору з використанням технології ОЗОН»;

-         майстер-клас «Інтегровані уроки як засіб впровадження українознавчого компонента в роботу вчителя-філолога».

Використання технологій.

  Перевагу надаю особистісно орієнтованому навчанню. Ця новітня технологія сприяє індивідуалізації навчання, здійсненню диференційного підходу.

   Крім того, вираженню, самореалізації особистості допомагає проблемне навчання. Серед інноваційних використовую інтерактивну , інформаційно-комунікативну технології. Втілюю в життя елементи проектного навчання. Застосовую складові технології креативного розвитку. Намагаюся втілювати елементи технології  інтегрованого навчання.

Сутність досвіду – це забезпечення компетентісного підходу у вивченні української мови та літератури. Це формує в учнів здатність знаходити правильне рішення в різних життєвих ситуаціях, робить їх конкурентоспроможними.

У роботі найбільш ефективними виявилися такі методи і прийоми:

-         метод «ПРЕС»

-         прийом «Незакінчене речення»

-         прийом «Вільний мікрофон»

-         прийом «Мозковий штурм»

-         графічні засоби візуалізації інформації: кластер, кола Вена, кроссенси, гронування, асоціативний кущ;

-         метод «Навчаючи – учусь»

-         читання з позначками

-         прийом «Так чи Ні»

-         різні види диктантів: кодові диктанти, «Вилови помилку», «Четверте зайве», розподільні, вибіркові тощо;

-         тренувальні вправи на текстоцентричній основі;

Напрямок виховної роботи: «Профорієнтація учнів».

Блог  http://sharabanelena.blogspot.com/